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高考作文“難”上熱搜！解題思路來了！
文章來源：阿里數(shù)字人才科創(chuàng)中心發(fā)布時間：2025-06-07 05:36:34瀏覽量：311次
6月7日上午，2025年全國高考開考。首場語文科目考試結(jié)束后，“高考作文難”的話題便沖上熱搜。
不少人覺得今年
全國一卷的高考作文
“太難了，看不懂”
2025年教育部教育考試院共命制全國一卷、全國二卷兩套高考語文試卷。教育部教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在中國人民抗日戰(zhàn)爭與世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利八十周年之際，2025年高考語文將深厚的家國情懷以貼近現(xiàn)實(shí)、貼近考生的方式，生動地呈現(xiàn)在試卷之中。全國一卷的作文試題以組合性材料的形式出現(xiàn)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱
——穆旦《贊美》
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
- 材料一即來自同卷閱讀II文本一《鼓書藝人》，展現(xiàn)個體在歷史洪流中的堅韌與溫情；
- 材料二來自艾青名篇《我愛這土地》，以“嘶啞的喉嚨”隱喻苦難中的吶喊與不屈；
- 材料三是穆旦詩作《贊美》中的名句，通過“帶血的手”與“起來”的姿態(tài)指向集體抗?fàn)幣c民族新生。
三則材料各有側(cè)重，同時又相互交織，共同建構(gòu)起中華民族近現(xiàn)代歷史從“國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵”到奔走吶喊、救亡圖存，再到振興中華、民族自強(qiáng)的敘事背景與閱讀語境，為考生提供多維度的立意空間，引導(dǎo)考生在理解材料內(nèi)涵、獲得情感共鳴的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身積累與感悟進(jìn)行寫作。
考生可以從審美體驗(yàn)出發(fā)，思考三則材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，回望歷史、展望未來，對個體與集體、平凡與偉大、苦難與希望、歷史與未來等關(guān)系進(jìn)行深層次的思考，形成對民族魂豐富意蘊(yùn)的深刻體認(rèn)。
全國二卷作文圍繞“夢的贈予”設(shè)置寫作情境，為考生的寫作提供了充足的空間：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實(shí)現(xiàn)自己的夢。如果有一天，我們能夠?qū)糍浻杷恕?/span>以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
這三句詩提示考生注意：“夢”既有具體性的一面即“夢境”，又有普遍性的一面，是為“夢想”。考生在寫作時，要注意結(jié)合這兩方面，從個性化的夢境中發(fā)掘普遍的意義，或?qū)⒑甏笊钸h(yuǎn)的夢想寄寓于生動可感的夢境之中。“贈予”是本試題寫作情境的又一個關(guān)鍵要素。考生在寫作中，需要注意“夢的贈予”這一情境的想象性，需要注意通過“夢的贈予”實(shí)現(xiàn)“我們—他人”的聯(lián)結(jié)，不僅心中有夢，而且心中有他人。考生可以討論當(dāng)我們能夠?qū)糍浻杷?，“世界將會怎樣”或“我們將會怎樣”?/span>也可以從材料所引三句古詩生發(fā)開去，辨析“有的夢宜于獨(dú)享，有的夢宜于贈友，有的夢應(yīng)為整個民族共有”；還可以將重點(diǎn)落在深入發(fā)掘夢的某一方面特質(zhì)上，如夢對我們深層情感的揭示，夢對我們過往經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，夢對我們未來行動的激發(fā)，等等。
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